1. Pedagogía de la identidad

   Partiendo del aserto general que define a la Identidad como un constructo complejo y dinámico de referentes que actúan como modeladores simbólicos para la ordenación de la vida,  este eje desarrollará la discusión conducente a las experiencias de construcción de una pedagogía de la identidad como programa de formación en PC,  que transversalice el sistema educativo nacional. La reflexión se orienta a responder cómo estos referentes -temporales y permanentes de la identidad- que son a su vez constituyentes de los códigos expresivos, tangibles y simbólicos de las manifestaciones culturales que conforman el acervo cultural compartido se insertan como modeladores, en los sistema de educación, planes y programas, formales y no formales en la educación de una ciudadanía consciente y con criterio de la valoración del PC. El debate se orienta a reflexionar en torno a acciones, experiencias y aportes en PC educación, sistema educativo, educación propia, interculturalidad, espacios de educación del PC e innovación, museos, comunidades, puesta en uso, salvaguardia y ciudadanización del PC; investigación del PC campos y horizontes teóricos, nuevas orientaciones, desafíos y avances metodológicas y conceptuales.